高校的新闻教育该是专业教育还是通识教育?在第四届全国高校师范院校新闻传播院系协作会议的小组讨论会上，很多专家和老师提出：新闻教育不能以牺牲通识教育为代价。
新闻专业多是从中文系中分离出来的，为与中文系相区别，很长一段时间以来，新闻教育更注重对学生的专业教育，希望学生能掌握更多的专业知识。但是片面追求学科独立性、不注重通识教育却造成了新闻专业毕业生文字功底较差的不争事实。
漳州师范学院新闻传播系李老师在会上说，新闻专业是最受专业质疑的。因为我国的新闻传播教育是在过于窄小的、封闭自足的环境下发展起来的。很多领域的人都可以进入新闻行业。因此，李老师倡导“新闻无学”。他说，“新闻教育口径要宽一点，基础要厚一点;我们的课程培育目标不能是单打一;我们提供的专业背景面要宽，要给学生一个更宽的学习、发展、生长空间。”
另外，李老师还指出，学校为社会培养的人才只能是“半成品”。这些学生有较好的基础，有一定的后劲、自我调整能力去适应业界的发展。这种“半成品”的自我完善能力，则需要有知识架构的支撑。
会上，大家就通识教育达成共识，董小玉教授也强调了大文化、大艺术、强专业“两大一强”的教育理念。
